有一个网站叫教育现实主义者（通过史蒂夫·塞勒），它让我了解了ETS（美国教育考试服务中心）关于那些通过教师认证考试的人的智力倾向的统计数据。这之所以相关，是因为在大学里主修教育学的人出了名的学生素质较弱。这里的言外之意是，教师作为一个整体是不合格的，这种说法在美国右翼长期受到青睐，现在也正在左翼的某些部分传播开来（参见《等待超人》）。
下面是按许可领域划分的口头和数学分数。实线代表大学毕业生的平均SAT分数。
首先，作为一个整体，教师职业似乎是一个高口头能力和低数学能力的领域，数学和科学教师是例外。但在我看来，这里的两组教师之间存在明显的断裂。体育和特殊教育教师，以及小学教师，都比普通大学毕业生不聪明。其他领域的差异小得多，在他们的专业领域，他们似乎比普通大学毕业生更优秀。
另一张表格也引起了我的注意。你可以在左边的表格中看到，教师比他们的学生白得多。很明显，从后面的表格来看，“其他”类别主要是亚裔。请注意，亚裔和西班牙裔在教师队伍中的代表性不足，与亚裔和西班牙裔学生人数相比，比例不足七倍。我想有些人可能会开始怀疑这是否是一个问题，但我上次查看时，亚裔学生并没有因为没有亚裔教师而遇到困难。无论如何，无意冒犯教师职业，但如果向亚裔美国人进行宣传，鼓励他们的孩子成为教师，可能会产生剧烈的反响。当孩子决定读研究生而不是医学院或法学院时，已经有足够的排斥了。试图改变社区的职业优先事项将被视为不敏感。
为了更清楚地说明我的意思，下面是比较不同种族的人在“大学预科”（不一定是毕业生！）和“通过教师认证”之间平均SAT考试分数的图表。
大学预科高中生
正如你所看到的，亚裔教师（假设他们拥有大学学位）的得分实际上低于大学预科的亚裔学生！这意味着他们几乎肯定是从低于平均水平的大学毕业生中选拔出来的。对于白人来说，这种差异不大。有趣的是，对于黑人来说，教师似乎是从分布中较高的一端选拔出来的。
