如果你没时间坐下来读实体书，听有声版本算不算作弊？对一些铁杆图书迷来说，可能算。但新的证据表明，对我们的大脑来说，阅读和听故事可能没什么区别。
在发表于《神经科学杂志》的一项研究中，加州大学伯克利分校Gallant Lab的研究人员在九名参与者阅读和收听一系列“Moth Radio Hour”的故事时，扫描了他们的大脑。在分析了大脑皮层如何处理每个单词后，他们绘制了参与者大脑的图谱，并标注了不同区域如何帮助解释每个单词的含义。
他们在一张交互式图表中绘制了结果，该图表将于本周在Gallant Lab网站上发布。
通过观察脑部扫描和数据分析，研究人员发现，无论媒介如何，故事都会刺激相同认知和情感区域。这有助于我们理解大脑如何为构成我们交流的扭曲字母和声音爆发赋予语义。
你的大脑是如何处理文字的
2016年，Gallant Lab的研究人员发表了他们第一张关于一个人听了两个小时“Moth”故事后的大脑交互式图谱。这是一张充满活力的、彩虹色的图，显示了一个大脑被分割成约6万个称为体素（voxel）的部分。
对每个体素中的数据进行编码和分析，有助于研究人员可视化大脑的哪些区域处理特定类型的词语。其中一个区域对“父亲”、“拒绝”和“再婚”等词语做出反应——这些是描述戏剧性事件、人物或时间的社交词语。
但最新的研究，比较了大脑在听和读时的反应，表明无论输入方式如何，单词往往会以相同的强度激活相同的大脑区域。
这一发现让Fatma Deniz感到惊讶，她是Gallant Lab的博士后研究员，也是该研究的首席作者。参与者的大脑以相同的方式从词语中创造意义，无论他们是听还是读。事实上，他们根据数据创建的听觉和视觉输入的脑图几乎看起来一样。
他们的工作是更广泛努力的一部分，旨在了解我们大脑的哪些区域有助于为特定类型的词语赋予意义。
更多工作待完成
Deniz希望通过对更广泛的受试者进行测试，将实验推向更远。她希望纳入不讲英语、会说多种语言或有听觉处理障碍或阅读障碍的参与者。准确找出大脑如何从词语中创造意义，可能会为未来多年的实验提供动力。
“这可以一直进行下去……这是一个很棒的问题，”她说。“能够理解它的所有方面将是了不起的。那将是最终目标。”
目前，Deniz表示，这项研究的结果可以为那些在阅读或听力方面有困难的人提供不同格式的故事提供支持。例如，患有阅读障碍的孩子可能会受益于课堂上随处可得的有声读物。
如果你喜欢通过听有声读物来听故事，你可能根本不是在作弊。事实上，看起来你下载书到手机上并没有失去什么——你只是一个聪明的读者，呃，听者。
