到底谁从公民科学中受益？公民科学如何支持 STEM 教育？我们如何将公民科学带给新的受众？我们如何利用新技术来扩大学生参与公民科学项目的范围？
参会者共同探索工具。这些是我们试图在 SXSWedu 的公民科学聚会上讨论的问题。SXSWedu 是一个年度会议，汇集了教育、技术、政策和媒体领域的思想领袖。今年，来自 38 个国家的 7,000 名与会者——包括 畅销书作家、TED 演讲教授 和 奇特的老师——齐聚一堂，讨论教学的未来。在 SciStarter 和 加州科学院，我们相信公民科学是那个未来不可或缺的一部分，因此我们携手合作，将我们的想法带给 SXSWedu 的与会者。我们设计了这次聚会，使其成为一个互动体验，包含圆桌讨论和资源分享。在房间的一角，与会者探索了一个公民科学项目和工具包的游乐场，包括摆弄节肢动物观察工具、探索生物多样性应用程序 iNaturalist，以及发现 SciStarter 上展示的各种 DIY 项目。在另一个角落，在“公民科学拼盘”上，与会者分享了他们对公民科学在当今教育中作用的见解。人们这样说：“我们对公民科学的力量感到振奋和充满热情。”公民科学是一种强大的工具，可以用来激发学生天生的好奇心，并赋予学生自主学习的能力，无论是在课堂内外。此外，公民科学的入门门槛很低。“每个人都有手机，”一位与会者说道，他指的是像 iNaturalist 和 GLOBE Observer 这样优雅的应用程序的普及，这些应用程序使科学过程的参与民主化。
SciStarter 和加州科学院在 SXSWedu 上展示公民科学项目和工具 “我们需要在该领域进行更多协作。”我们需要最佳实践来指导教育工作者、科学家和学习研究之间的合作。例如，科学家可以更透明地说明公民科学家收集的数据将如何被使用。我们还需要继续开发公民科学家之间联系的方式，以分享经验、相互学习并建立公民科学社区感。除了使用 Web 应用程序，我们还可以要求公民科学家创建他们的作品集，以便他们能够展示他们的成就并获得学生同伴和其他公民科学家的反馈。例如，新的 SciStarter 仪表板 是一个数字作品集，供人们跟踪、获得积分并对其贡献获得认可。显然，有机会将此扩展到服务课堂的需求。“我们需要更关注我们试图接触的人的设计。”作为公民科学的倡导者，我们可以通过在我们的设计周围建立更多的脚手架来让教育工作者更容易工作。例如，当公民科学实践者开发适合学校的项目时，他们可能会考虑许多学校的空间限制。另一个挑战是确定公民科学如何最有效地加强 STEM 学习。这次聚会重新激发了人们对使用公民科学作为 STEM 教育学习和参与工具的热情。有许多聪明、有创意、充满激情的人正在设计和评估课堂内外公民科学的体验。我们的力量来自我们支持的社区，我们鼓励项目设计者不仅跨组织合作，还通过额外的资源赋能他们的受众。如果你不知道从哪里开始，这里有一些想法。
加州科学院的 教育者公民科学工具包 提供了将公民科学项目整合到课堂课程或课后课程中的分步说明。
康奈尔大学鸟类学实验室的 BridSleuth 项目提供了下一代科学标准与公民科学之间的联系。
要立即开始公民科学，请查看 SciStarter 令人惊叹的公民科学项目库。许多项目已经由教育工作者进行了评分、审查并与标准对齐。您可以搜索有教学材料的项目，或按适用的年级搜索。您和您的学生可以设置个性化的 仪表板 来帮助跟踪参与度和对项目的兴趣，并帮助您发现个性化推荐。
我们共同致力于帮助公民科学与教育工作者、学生以及任何希望为我们对世界的理解做出贡献的人更紧密地联系起来。公民科学的未来是光明的，我们张开双臂欢迎它。
如需更多信息或进一步交流，请随时与我们联系！
Katie Levedahl（
Katie 推动科学教育资源的战略设计、实施和大规模扩展，这些资源能够改变非正式科学学习。作为加州科学院非正式学习部主任，她的工作包括扩大服务于成千上万人的课程，通过学院的青年领导力项目，建立和扩展科学行动俱乐部网络，以及在几个区域 STEM 教育网络中发挥主导作用。
Catherine Hoffman（
Catherine 通过 SciStarter 将公民科学带给新的受众。作为 SciStarter 的总经理，她负责与正式和非正式教育团体建立战略合作伙伴关系，协调 SciStarter 内部的产品开发，并通过全国范围的节日和活动来发展公民科学。
