Susanne Hecker, Muki Haklay, Anne Bowser, Zen Makuch, Johannes Vogel & Aletta Bonn. (2018). 《公民科学：开放科学、社会与政策创新》. University College London Press. 科学进步与国家、科学家和公民这三个要素相互交织，而公民科学领域尤其强调这三者。以欧洲视角为主，《公民科学：开放科学、社会与政策创新》一书由 Hecker 等人撰写，受到了弗朗西斯·培根“知识就是力量”的座右铭的启发，为政府制定政策以促成国家、公民和科学家之间的合作提供了扎实的理论和实践建议。Hecker 和她的合著者考察了公民科学的基本概念。本书中的章节提供了理论和实践建议，以促进开放科学，制定包容性政策，发展技术辅助的公民教育，并确保尊重本地和土著知识。他们的贡献源于一项民主抱负，即赋予普通人科学方法和工具。有了这些方法和工具，任何人都可以通过贡献准确的观察和收集关于环境、健康和城市空间相关问题的有效数据来参与公民科学项目。本书分为五个部分，每个部分总结了几项研究。第一部分探讨了公民科学的“创新”主题。本部分就公民科学项目中的包容性参与制定策略，以吸引“不同的人，拥有不同的人生经历、兴趣和责任”，让他们参与到各个层面的参与中（第 60 页）。我们在这里了解到，“信息技术基础设施”是公民科学项目成功的关键推动者，因为它能够实现大量的数据收集。第二部分以社会科学为指导的跨学科方法，进一步探讨了公民科学的“创新”。科学目前可能会疏远科学家与社会，从而降低人们对科学和科学政策的信任。一种尊重的言辞被提议作为补救。专家和非专家参与者之间不平衡的权力关系需要重塑，以提升公民的地位，使其不再仅仅是传感器，而是成为赋权的参与者。本部分介绍了包括 ThinkCamps 在内的包容性参与策略，这些策略鼓励并培训公民与专家共同设计和共同创造项目。第三部分审视了“科学-政策界面创新”的主题，评估技术如何连接公民和政策制定者。目标是赋予公众权力，促进参与，培训负责任的行动者和机构，并产生符合伦理、可持续和社会期望的研究成果。第四部分“技术与环境监测创新”进一步阐述了技术和参与的新机会。作者强调开放性和可及性是公民科学数据有效性的标准。为提高公民科学项目的可靠性，本部分提供了技术设备和参与者培训作为减少错误的解决方案。第五部分通过案例研究探讨了“科学传播与教育创新”。我认为这一部分在教学抱负方面最有价值，特别是它解释了增加公民科学项目包容性参与的教育手段。本书旨在面向包括政策制定者、研究人员、实践者和大学在内的多元化受众，是公民科学文献的重要贡献。作者们有效地评估了技术、参与、教育和政策方面的创新，这些创新着眼于扩大公民科学的影响力。作者的学习理论尤其有用；他们描述了提高和改善项目参与度和参与者体验的教学技术。本书的一项重要成就是其将公民科学民主化的建议。作者主张让所有感兴趣的公民都参与进来，包括经验较少和特权较少的参与者。我认为本书对“注意力教育”的强调尤其富有启发性：如果公民的观察能力得到提高，科学家和政策制定者将获得更可靠的公民数据，从而能够自信地资助公民科学项目。通过 Heker 等人用于研究公民科学前沿（其对科学的贡献、多元化公民的参与以及其协作可能性）的多视角方法，作者们为该领域的发展及其对我们环境、城市空间和健康的影响开辟了新道路。虽然书中大量的文章扩展了我们对公民科学的看法，但跨章节重要文献综述的不必要重复本可以尽量减少。从多模态的科学传播方法探索了本书，我认为关于有效科学传播手段的额外章节可以扩大本书的影响力。虽然本书在第五部分对公民科学传播中视觉效果的有效性进行了理论化，但听觉手段仍未被探讨。本评论是 SciStarter 的 Ashley Rose Mehlenbacher 博士研究团队与 SciStarter 合作撰写的系列书评的一部分。如果您有推荐的书籍进行评论，请联系 SciStarter 编辑 Caroline Nickerson，邮箱为 CarolineN@SciStarter.com。这项工作部分得到了安大略省研究、创新和科学厅早期研究奖计划以及加拿大社会科学与人文研究理事会洞察拨款计划的支持。所表达的观点是作者的意见，而非资助机构的意见。
关于作者
Saeed Sabzian
Saeed Sabzian 博士是加拿大滑铁卢大学的修辞学和科学传播学讲师。
