研究人员有更多证据表明，旧的认为男孩比女孩更擅长数学的刻板印象是错误的。心理学家珍妮特·海德此前曾在美国研究了标准化数学测试的成绩，发现女孩和男孩之间的表现没有差异。她的新研究通过分析国际数据扩大了研究范围。她和她的同事
分析了来自世界各地的关于数学表现的研究，以及世界经济论坛的性别差距指数衡量的性别不平等。该指数衡量了男性和女性在经济机会、教育程度和其他社会经济因素方面的差距 [LiveScience]。
他们发现，在印度等性别平等程度低的国家，数学方面的性别差距更大，而在荷兰等性别平等程度高的国家，女孩的表现与男孩一样好。研究人员指出，如果男性在数学方面真的有天生的优势，那么这种优势应该在所有这些文化中都很明显。相反，这项研究表明，文化问题是数学性别差距的基础。 这项研究，发表在《美国国家科学院院刊》上，也触及了一个更微妙的刻板印象：即使女孩和男孩在数学方面的平均表现一样好，是否真的有更多的数学天才都是男性？这是当时的哈佛大学校长拉里·萨默斯在2005年提出的观点，他通过谈论男性在数学方面的“内在天赋”引发了一场轩然大波。 研究人员寻找这种不平衡的证据，但发现在性别平等程度最高的国家，与男孩一样多的女孩得分高于第99个百分位——在一些国家，在这个精英排名中的女孩比男孩多。
“在许多国家（但不是所有国家）中，高分女性的稀缺……很大程度上是由于可变的社会文化因素，”科学家们写道，“而不是不变的、天生的生物学差异。” 如果差异是天生的，它们应该在每一种文化中都显现出来 [新闻周刊]。
为了消除数学性别差距的最后残余，研究人员说，成年人应该告诉所有女孩她们可以擅长数学，并且应该培养那些在这方面特别有天赋的女孩。 海德说
"有一个性别刻板印象，认为男孩比女孩更擅长数学，而刻板印象很难消除.... 老师和家长仍然认为男孩比女孩更擅长数学" [LiveScience]。
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