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书评:《环境公民科学基础建设》

探索公民科学在增强公众对环境研究的参与和理解方面的作用,适用于所有技能水平。

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Dickinson, Janis L. & Bonney, Rick. (编). 公民科学:公众参与环境研究. 康奈尔大学出版社,2012年。279页。平装本,29.95美元。

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尽管《公民科学:公众参与环境研究》于2012年出版,但它与我们当前所处的时代息息相关。随着环境研究的讨论日益频繁和紧迫,各级机构将继续提出关于公众科学素养和动员科学知识最佳方法的问题。本书探讨了这些问题,断言“公民科学在增进环境研究中以及更广泛层面上的‘公众对科学概念和过程的理解’方面发挥着至关重要的作用”,并呼吁采取行动,指出“公民科学的这一作用需要深入研究”(第11页)。尽管主要面向学术受众,但《公民科学》对于任何级别的公民科学爱好者都具有宝贵的价值。作为环境科学及其他领域公民科学研究的基础性文本,每一章都借鉴了环境研究中具体化的例子,并汇集了公民科学领域的文献。《公民科学》记录了公民科学社区所做的多样化工作,对研究人员、教育工作者和公民科学志愿者本身都具有重要意义。本书的编者们探讨了核心问题:“鉴于公民科学与社会和生态系统的结合是天作之合,它如何才能最好地发挥其潜力,以在广泛的地理和时间尺度上实现雄心勃勃的个人、社会、科学、教育和管理目标?”(第4页)。《公民科学》分为三部分,其潜在叙述是一个不断扩展的研究过程。从设计和程序的主题开始,转向分析,最后探讨公民科学对志愿者和研究人员的互惠影响,每一项贡献都通过对环境公民科学研究最终对自然世界和全球社区带来的益处进行持续讨论而联系在一起。“第一部分:公民科学的实践”首先概述了公民科学研究的设计和研究过程,然后通过一系列案例研究介绍了“设计”、“参与者互动”、“培训和教育资源”、“数据收集和验证”、“影响”和“可持续性”与公民科学相关的概念。第一部分的重点领域不仅在于推广和参与公民科学项目,还在于通过财政和维护志愿者增长和参与所需的人力来维持这些项目。“第二部分:公民科学对保护研究的影响”通过具体例子描述了公民科学项目提供大规模数据收集和数据分析的潜力,并探讨了研究人员如何处理和解释这些大数据集。对于希望启动自己的公民科学项目的人来说,无论学科如何,第二部分都是一个很好的资源,可以了解项目设计和实施中哪些是有效的,哪些是无效的。尽管《公民科学》最终对公民科学研究的结果持乐观态度,但本书也意识到公民科学过程中的弱点并试图解决这些问题。在整个过程中,贡献者提供了例子,例如“直接的数据收集协议”与“存在许多已知和可疑偏差的观测数据”之间的关系(第131页),旨在让未来的研究人员和分析人员做好准备应对这些障碍。例如,本书的贡献者Fink和Hochachka引用了流行的公民科学项目eBird:虽然“物种可探测性是重要的偏差来源”,但可以通过包含“搜索时长”和“搜索距离”等变量,以及在研究人员的统计模型中包含“一天中的时间”(第131页)来弥补。第三部分对非专业读者来说尤其有趣,因为它探讨了教育工作者和学生如何参与公民科学——这种参与对公民科学家和研究人员都有益。当学生和研究人员合作时,“学生通过使用科学家提供和支持的严谨且经过充分测试的协议而受益,科学家则通过获取学生生成的数据而受益”(第189页)。随着互联网和社交媒体的兴起,“第三部分:公民科学的教育、社会和行为方面”也作为公民科学项目内社交网络的介绍。这些网络,无论是在在线论坛还是在Facebook和Twitter等社交网站上,都专注于公民科学家与研究人员之间以及公民科学家与公民科学家之间的社会互动。尽管作者们讨论了公民科学与社交媒体和新技术的关​​系,但这些作者和其他作者仍需要对这些领域进行更多调查。在公民科学技术吸引了青少年的关注时,《公民科学》也指出需要吸纳更多元化的人群。菲茨帕特里克在后记中写道,关于吸引更广泛的公众参与,许多“项目既没有找到方法,也没有达到提高社会任何群体科学素养所需的规模”(第239页)。这似乎并非对公民科学积极影响公众科学观念能力的悲观看法。相反,本书表明,没有一种单一的方法能够有效地触及我们全球社会的每一个元素,而是需要多种方法。作者们在这本编纂的文本中所做的是展示了公民科学的成功之处,不足之处,以及作为研究人员、公民科学家或教育工作者,您可以在现有框架上进行构建,以创建更具包容性和更有效的方法来让人们参与和教育环境(以及其他)公民科学项目。本评论是Ashley Rose Mehlenbacher博士研究团队成员与SciStarter合作撰写的一系列书评的一部分。如果您有图书推荐,请联系SciStarter编辑Caroline Nickerson,邮箱地址:CarolineN@SciStarter.com。本作品得到了安大略省研究、创新和科学部早期研究奖项目以及加拿大社会科学和人文研究委员会洞察力资助项目的部分支持。所表达的观点是作者的观点,并非资助机构的观点。想要了解更多公民科学?请查看SciStarter的项目查找器!有1100多个涵盖所有研究领域、任务和年龄段的公民科学项目,总有一个适合您!


关于作者

Lillian A. BlackLillian A. Black是加拿大滑铁卢大学英语语言文学、修辞与传播设计专业的硕士生。她的研究考察了新媒体形式(如YouTube视频)为普通受众传播复杂知识所提供的便利,以及为实现这些传播目标所需做出的调整。

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