高中解剖是一项科学课程的传统。但它们弊大于利吗？

每次卡丽娜·弗雷（Karina Frey）在高中科学课上拿起手术刀开始解剖时，她都感到悲伤。“我是一个动物爱好者，”她说，“所以知道动物被杀死用于科学目的让我感到难过。”

尽管如此，这位佛罗里达州新港里奇J.W.米切尔高中（J.W. Mitchell High School）的高年级学生还是强迫自己去做，因为她立志成为一名医生。“我想走医学这条路，所以我知道我必须做我必须做的事情，”她说。

弗雷说，她的一些朋友甚至不敢动手切割，所以他们站在后面，从她肩上看。一个来自不同高中的朋友告诉她，解剖让她打消了学医的念头。

这样的担忧并不少见。研究表明，多达25%的中学生反对解剖。其中一部分人由于内部或外部压力而压抑了他们的不安——对一些人来说，这种经历甚至可能让他们彻底远离科学课程或科学事业。

并非每个学生都害怕解剖日，但一种新工具可能会提供一个折衷方案。一种名为SynFrog的合成青蛙由旨在模仿真实青蛙外观和感觉的材料制成。其支持者说，这种人工两栖动物可以成为更好的科学大使，即使是对解剖台感到不安的人也能借此了解生物世界。

解剖困境

解剖会劝退学生从事科学事业的观点并非新鲜事。早在2000年《社会与动物》的一项研究中就已提及，该研究的作者在北卡罗来纳州高中生解剖胎猪时采访了他们。他们发现，对于一些学生来说，“这强化了他们不适合从事生物学或健康科学事业的信念。”另一项2013年《社会与动物》研究发现，反对解剖的学生甚至可能退选科学课或拒绝上科学课。“当我发现12年级生物课包括解剖老鼠时，我没有报名这门课，”一位学生写道。

多利安·索洛特（Dorian Solot），现在是一位性教育专家，她在布朗大学读本科时进行过实地考察，采访了罗德岛一所中学正在解剖胎猪的学生。“从解剖中学到的技能之一是把动物看作一个科学工具，而不是一个曾经活着的生物，”她说。“对于一些女孩来说，这种转变尤其困难和不愉快。传达的信息是，与关心动物保持超脱是科学家的一项关键技能。如果你没有这项技能，科学可能不适合你。”

这一观点也反映在1995年《科学教学研究杂志》的一项研究中，该研究包括对女孩及其对解剖态度的采访。作者发现，解剖有时与女孩对科学的兴趣及其对其目的的信念相冲突，这种信念“通常是基于帮助人类、动物、植物或地球的愿望。”

索洛特在她的研究中记录了与弗雷类似的情景。学生们捂着眼睛偷偷看别人切割，一位老师观察到一些女学生将解剖“视为对她们自己的一种考验，看她们是否适合医学未来。”

为了科学而做？

詹·奥克利（Jan Oakley）在加拿大安大略省的湖首大学教授科学教育，并于2012年和2013年在两本不同的期刊上发表了关于中学生和生物教师对解剖看法的调查。她的发现之一是，那些模棱两可的学生感受到了老师要求他们解剖的压力。“（关于科学）有一种老派的想法，认为你必须变得坚强，不能表现出你的情感，”她说。“当我在工作中与学生交谈时，他们中的一些人从老师那里得到了这样的信息：忍着点。”

尽管有这些证据，以及表明学生通过虚拟解剖软件更好地学习解剖学的研究，以及兽医和医学院逐渐减少动物和人体尸体解剖的趋势，许多教师仍然认为动物解剖在教学上更胜一筹。

“解剖……是一种令人惊叹的亲身体验，”弗雷的解剖老师维姬·贝萨克（Vicki Besack）说。“[它]有能力让学生改变他们对科学的看法，甚至可能改变他们将来可能追求的职业。它能给他们带来那种‘顿悟’的时刻。”

对于一些学生来说，这确实是事实。在2000年《社会与动物》的研究中，一位学生说从解剖蛤蜊、鱼和青蛙到解剖胎猪帮助他们更好地理解哺乳动物解剖学。“这两者某种程度上融合在一起了。我的意思是，胎猪确实很像人类。我可以看到人类和动物之间的相似之处。”

人工替代品

那么，对于那些既有热衷解剖的学生又有反对解剖的学生的老师来说，答案是什么呢？或许是那些看起来和摸起来都像真动物但实际上不是的动物。这正是SynFrog背后的理念，它由盐、水和一种专有纤维制成，提供了一种栩栩如生的替代品。

“有许多高质量的解剖替代品，但大多数都是基于电脑的，老师们真正渴望的是……更多亲身实践的、动觉的学习体验，”善待动物组织（PETA）的科学教育专家萨曼莎·苏特（Samantha Suiter）说。该组织与一家兽医和医疗用品公司SynDaver合作，创造了SynFrog，最近在贝萨克的一个解剖课上亮相。

这个8.5英寸长的模型旨在模仿豹蛙，背部有光滑、略带凹凸的森林绿色皮肤，腹部有光滑的奶油色皮肤。它必须保持湿润，否则就像真正的青蛙尸体一样会变干。当学生切开这只人造青蛙时，他们会遇到所有常见的器官——心脏、肝脏、胆囊——这些器官颜色不同，以便于区分。贝萨克的学生说，内部有他们以前解剖活体动物时经历过的那种液态感。

弗雷说，解剖SynFrog比她以前的经历要愉快得多。“你可以获得完全相同的解剖学信息，而无需伤害活体生物，”她说。“对我来说，这非常重要，因为我真的很爱动物。”

这位18岁的女孩相信，这种同情心有一天会帮助她与病人建立联系。“我将能够向他们展示同情心，并与他们沟通，让他们知道在他们所面临的任何困境中，他们并不孤单。”