你一年级或二年级的女儿在数学方面有困难吗？她的焦虑可能不仅仅源于对数字运算的真正恐惧，一项新研究表明，还可能来自于一位焦虑的女数学老师。发表在《国家科学院院刊》(pdf) 上的研究表明，如果一位女教师对数学感到焦虑，她往往会将这种焦虑传递给她的女学生。这会让女学生认为她们不像男生那样天生就擅长数学，并导致她们回避充分发挥和发展她们的数学能力。
这些发现是为期一年的研究成果，研究对象包括17名一年级和二年级教师以及他们52名男生和65名女学生 [Science Daily]。
研究人员从一个中西部学区招募了女教师，并评估了她们的数学焦虑水平。他们还在学年初和学年末对117名这些教师的学生进行了数学测试，并记录了他们对数学和性别的看法。到
学年末，教师对自己的数学技能越焦虑，她们的女学生——但不是男生——就越有可能同意“男生擅长数学，女生擅长阅读”的说法 [AP]。
认同“数学是男生擅长”观点的女孩，在测试中的平均得分比男生低近5分。研究人员指出，男生的数学焦虑不受其老师的影响，而女生则受到影响。然而，研究人员并不
确定焦虑是如何从老师传递给学生的。
也许是因为数学焦虑的老师更少让女生回答数学问题；表扬男生更热情；或者仅仅暗示女生擅长数学并不重要 [洛杉矶时报]。
同样不清楚的是，对患有数学恐惧症的男性小学教师进行类似的研究是否会产生相同的结果。
研究表明，数学焦虑可能对女孩产生长期影响——因为这种紧张情绪可能会阻止她们在高中选择数学和科学课程，并可能使她们无法从事工程、科学和技术领域的某些职业。研究还表明，需要从根本上重新思考教师对该科目的看法，
因为根据美国科学和数学教育全国调查，该国90%以上的小学教师是女性，她们获得的教学证书几乎不需要数学准备。
研究作者表示，教师培训项目应进行调整，增加数学内容，并公开解决教师的数学焦虑问题。相关内容：DISCOVER：女孩在数学上更好，但是。。。 DISCOVER：关于先生和女士的迷思 80beats：研究发现，女孩和男孩的数学成绩同样好 80beats：更多证据表明女孩和男孩一样擅长数学
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